Bruno della Chiesa

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Bruno della Chiesa, né le , est un linguiste d’origine italo-franco-allemande enseignant à l'université Harvard qui se définit lui-même comme « cosmopolite militant »[1]. Il est considéré comme l'un des principaux fondateurs de la neuroscience éducative[2],[3],[4], connu pour avoir forgé les termes « neuromythe » (2002)[5] et « neuro-pirates » (2013), ainsi que pour ses hypothèses dites du « vortex motivationnel » (2007)[6] et des « tesseracts dans le cerveau » (« tesseracts in the brain ») (2008)[7]. Il a par ailleurs fondé le festival international de science-fiction Utopiales.

  1. ↑ Utopiae (2000). Nantes: L’Atalante, p. 188.
  2. ↑ Illes, J. & B.J. Sahakian (2011) (Eds.), Oxford Handbook of Neuroethics. New York: Oxford University Press, p. XXIV.
  3. ↑ Tokuhama-Espinosa, T. (2011), Mind, Brain, and Education Science: A Comprehensive Guide to the New Brain-Based Teaching. WW Norton & Co.
  4. ↑ Voir aussi Usable Knowledge (Harvard Graduate School of Education, Cambridge MA, March 2009): Beginning in the brain: Pioneering the field of educational neuroscience.
  5. ↑ Cf. B. della Chiesa (Ed.) (2002): Comprendre le cerveau – Vers une nouvelle science de l’apprentissage, Paris: OCDE/Maison des Sciences de l’Homme.
  6. ↑ della Chiesa, B. (2010). Wer fremde Sprachen nicht kennt… in Die Bedeutung der Sprache – Bildungspolitische Konsequenzen und Maßnahmen. Berlin: Berliner Wissenschaftsverlag, pp. 9-29. Cf. aussi : della Chiesa, B. (2012). Learning languages in a globalising world. In B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (Eds.), Languages in a Global World. Learning for Better Cultural Understanding. Paris: OCDE, 37-51.
  7. ↑ della Chiesa, B. (2010), Wanted: Tesseract – One Hypothesis on Languages, Cultures, and Ethics for Mind, Brain, and Education. Mind, Brain and Education, 4(3) September 2010, New York: Blackwell Publishing, pp. 135-148. Cf. aussi : della Chiesa, B. (2012). Expansion of our own being : Language learning, cultural belonging and global awareness. In B. della Chiesa, J. Scott & C. Hinton (Eds.), Languages in a Global World. Learning for Better Cultural Understanding. Paris: OCDE, 437-461.